為更好地完成臨床護理帶教工作，規(guī)范臨床護理帶教管理，培養(yǎng)合格的護理人員，護理部于4月24日完成三年一次的全院臨床護理科室總帶教競聘工作。來自全院各科43名臨床帶教老師名護理人員參加了競聘。

        本次競選現(xiàn)場考核分護理操作考核和PPT講課兩部分，對競選人員的PPT講課及護理操作考核進行現(xiàn)場的打分。最后對競選人員進行綜合評分，評分包括學生對老師評價、民主測評、講課質(zhì)量、護理操作考核、帶教計劃質(zhì)量、帶教年限等。經(jīng)激烈角逐，最終30名護理人員被聘任為各臨床科室護理總帶教老師，聘任年限為三年，享受帶教優(yōu)惠政策。

        在PPT講課中，各選手們根據(jù)自己的專科特點精心準備了講課課件，圍繞對臨床帶教工作的認識、帶教亮點及?？浦R進行精彩的授課，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)優(yōu)異的教學老師，同時也給大家?guī)砗芏嘟虒W新理念、新方法。余思思、彭華華等多名老師提出利用微信平臺滿足實習帶教全方位需求，達到信息資源共享。許多帶教老師開始關(guān)注實習生的心理特點及護生護理價值觀的教育，如ICU的陳鳳春提出細節(jié)教育，通過入科時歡迎儀式、帶教中的稱謂等，快速讓實習生融入到科室團體中，培養(yǎng)實習生的團體感，讓實習生有受重視感，從而提高她們的學習積極性；韓小超提出通過正能量教育，培養(yǎng)護生的正確護理價值觀等

        我院作為臨床教學基地，每年平均接受約兩百余名護生，承擔了本、?？啤⒅袑Ｗo理院校護理臨床實踐教學的重要工作任務，而臨床帶教老師的素質(zhì)直接影響著教學質(zhì)量。通過帶教老師競聘上崗，激發(fā)了帶教老師的教積極性與主動性，對提高我院護理帶教老師整體素質(zhì)和帶教水平具有重要的促進作用。